Upp till stratosfären

Posted in Astronomi, Skola on 16 december, 2013 by perwetterstrand

Ett av vårens projekt blir att skicka upp en väderballong med kamera till 30 000 meters höjd med klass 9E på skolan där jag jobbar.

Följ oss på en annan blog

Arbetet har precis börjat. Det är först nästa år som vi kommer igång på allvar.

Naturresa med åk 8

Posted in Skola on 16 maj, 2013 by perwetterstrand

Nästa vecka smäller det. Då ska jag och en kollega ha vår första klass ett dygn i naturen. Totalt ska sex klasser åka ut till  scoutstugan i Hyssna och undersöka livet runt sjön och inventera en naturruta i skogen. Jag har skapat en blogg enkom för denna resa här.

iPads på Skälltorpsskolan – våra vägval

Posted in iPad i skolan, Skola on 8 april, 2013 by perwetterstrand

Detta inlägg blir det första av flera som behandlar användandet av iPad i skolan. Detta inlägg kommer att behandla de vägval vi tog när Skälltorpsskolan skaffade iPads till tre nya sexor hösten 2012.

Första valet var förstås att köra på iPads. Det var inget självklart val. Några saker som talade för iPads:

1. Relativt billiga (jämfört med en hyfsad laptop)

2. Minimalt underhåll (till dags dato har bara en iPad gått sönder, vilket skedde tidigt så garantin gav en ny padda omgående)

3. Positiva rapporter från pionjärer. Några få skolor hade infört iPads på högstadiet. Tidigare rörde det sig i stort sett endast om förskolor.

4. Kontrollerad och stabil plattform. (se punkt 2)

5. Smidigt format. Den är lätta att ta med sig OCH den skärmar inte av på samma sätt som en laptop i klassrummet.

Ett annat viktigt beslut var att se till att berörda pedagoger fick sina iPads några månader innan. I detta fall innan sommaren. (läs maj)

Skriva, skapa, dela, lagra, presentera – vilken mjukvara ska vi använda?

Tidigt i höstas satt vi (en liten grupp pedagoger som skulle arbeta med IKT) ner och funderade på ett gemensamt startpaket som skulle sitta i varje elevs iPad. Jag tittade på vad andra skolor valt för appar och tog en del från deras listor under lupp. Men vi återkom till kärnfrågorna; Hur ska eleverna använda sina iPads och till vad? Vad kan de tänkas behöva för verktyg?

En central fråga var hur alla dokument skulle delas och ordnas. Det man tänker på är det klassiska datortänket med mappsystem. Många skolor som vi tittat använde sig av mail. Eleverna mejlade sina uppgifter och arbeten till läraren som placerade dem i ett eget mappsystem i mailekorgen och responderade via mejl på deras arbeten. Lite bökigt tyckte vi. Hur kommunicerar eleverna med varandra? Hur delas dokument med flera? En del skolor använde sig av dropbox. En vad det verkade hyfsad lösning, men jag läste att det i flera fall innebar många steg för att flytta/kopiera arbetet till droppbox. Det innebar också att eleverna skulle ha ytterligare ett konto med lösenord att hålla reda på. Fanns det inte en bättre lösning?

Jag hade tidigare läst och suktat efter något som heter Google apps for education. Det är ett paket av Googles gratistjänster som man kan administrera centralt för en skola. I praktiken knyter man tjänsten till en egen domän och skapar mejladresser som slutar på domännamnet men som fungerar som vanliga gmail-adresser. Ett konto till flera tjänster. Jag tänker då på Google drive (dela och skriva dokument) Blogger, mail, youtube, kalender osv.

Det fick bli Google apps. Ett beslut som vi längre fram inte skulle ångra, men som till en början stötte på en del patrull.

…inlägget är under konstruktion…

First LEGO League med Skälltorpsskolan

Posted in Skola on 13 november, 2012 by perwetterstrand

Varje år går en världsomspännande tävling som inkluderar robot-LEGO av stapeln för barn och ungdomar. (Upp till 16 år) Tävlingen heter First Lego League. Varje år är det ett nytt tema. I år är det Senior Solutions. Tävlingen består av flera delar som bedöms var för sig. En del handlar om att bygga och programmera en LEGO-robot för att utföra olika uppgifter på en bana. En annan del handlar om att hitta på en innoativ lösning på årets tema, ett forskningsprojekt som ska redovisas och marknadsföras. I år skulle man hitta lösningar som gör livet enklare/bättre för vår äldre befolkning. Det kan handla om rena uppfinningar.

Skälltorpsskolan på Hisingen (Göteborg) där jag arbetar som NO-lärare deltar i tävlingen för tredje året i rad. Det är de så kallade Vetenskapsklasserna som är med. Först har vi en lokal tävling på skolan för att avgöra vilka sex lag som ska gå vidare till den regionala finalen på Chalmers. Tävlingen på Chalmers avgjordes nu i lördags. Göteborgs Posten uppmärksammade tävlingen på Chalmers: Artikel i GP 10 nov 2012

Det lag som vinner den regionala tävlingen på Chalmers går vidare till en nordisk final i Oslo. Inget lokal från min skola vann tyvärr, men vi vann flera delpriser: teknikpriset, marknadsföringspriset och robotpriset. Min egen klass (8E) vann teknikpriset och kom till semifinal i robotkörningen. Imponerande!

Venus passerar framför solen

Posted in Astronomi, Me on 6 juni, 2012 by perwetterstrand

Detta bildspel kräver JavaScript.

En upphetsande start på nationaldagen. Jag var ute med min gamla Kowa tubkikare, ett A5-kuvert och en pocketbok. Foton tagna med min iPhone 4S.

Densitet

Posted in Skola on 3 oktober, 2011 by perwetterstrand

Jag håller på med densitet i åk 7 nu. Den naturliga introduktionen är att känna på olika material som bly och trä för att sedan diskutera skillnader. ”Bly är tyngre” ”Vilket är tyngst, 1kg bomull eller 1kg bly?” Det är lätt att bli förvirrad när det handlar om densitet. Förstår de begreppet ”täthet”?

Jag körde en laboration där de skulle få en potatis att ”sväva” i en bägare med vatten. Tricket var att blanda till riktigt salt vatten så att potatisen flyter för att sedan försiktigt hälla över vanligt kranvatten. Det där med ”försiktigt” är ett lurigt begrepp det med;)

Men många lyckades. Det gick åt några kilo salt. ja rätt många kilo, Så nästa gång får jag portionera ut begränsade mängder salt.

Sedan fortsatte jag med potatisen. De fick i uppgift att bestämma dess densitet. Massan är lätt fixad med en våg. Lite kluriga är volymen. Nedsänkning i ett mätglas med vatten och så beräkna nivåskillnaden. Hur mycket steg vattnet? Utmaningen här är helt klart avläsningen av mätglaset. För att få bra värden bör man approximera volymer även mellan skalstrecken. Densitet = massa/volym. De flesta hamnade på ett värde mellan 1,1 g/cm3 och 1,3 g/cm3.

Åter i skolans tjänst

Posted in Me on 19 september, 2011 by perwetterstrand

Denna höst arbetar jag på Skälltorpsskolan i Backa, Göteborg. En 6-9 skola med två drag som särskiljer den från mängden; en balettskola och vetenskapsklasser. Med vetenskapsklass menas en helt vanlig högstadieklass fast med elever som gillar NO och matte och/eller vill satsa lite mer på studierna. Det var anledningen till att jag sökte mig hit. Det är spännande att se vad man kan göra med en klass som är lite mer motiverad.

Lärare igen

Posted in Me on 20 april, 2011 by perwetterstrand

I vår har jag äran att arbeta som gymnasielärare på Hvitfeldtska gymnasiet. Kurserna jag kör är Naturkunskap A x 2 och Medicinsk kemi, en breddningskurs.

Till hösten blir det förhoppningsvis mer lärarjobb, fast på en annan skola, kanske på en annan ort.

Konvertera .osm-filer från openstreetmap.org till .img del I

Posted in Mobilt lärande with tags , , on 20 april, 2011 by perwetterstrand

Jag krafsar ner några saker medan jag kommer ihåg det.

Jag har editerat en del på openstreetmap.org de senaste dagarna och så har jag försökt få över kartor därifrån till en Garmin Dakota 10. Det visade sig vara en hel del pyssel, särskilt att få rätt karta, en uppdaterad karta och framförallt en karta som ser snygg ut. Jag är inte riktigt där än:)

Jag har använt mig av Mkgmap för att konvertera datafiler i formatet filename.osm (open street map) till filename.img. Det senare formatet kan man bara dra in i sin Garmin GPS om den är av senare modell.

Och det finns en del utmaningar, t.ex. fick jag tag på en fil över 1 GB (sweden.osm) som jag först fick använda splitter för att chunka upp i nio delar som fick namnen 63240001.osm … 63240009.osm. Sedan fick jag använda Terminalen på min Mac för att använda mkgmap. Jag använde kommandot enligt:

java -jar mkgmap.jar [options] data.osm

Det gick att skriva flera filer efter varandra; 63240001.osm 63240002.osm osv. med mellanslag emellan. Men jag fick error på flera utav filerna; ”java.lang.OutOfMemoryError: Java heap space”
För att öka minnet på java fick jag köra ett längre kommando (enligt nedan) Filerna var på runt 110/115 MB.

java -Xms32m -Xmx512m -jar mkgmap.jar 63240001.osm 63240002.osm 63240003.osm

default är

java -Xms32m -Xmx128m

dvs min=32 MB max=128 MB

Att använda terminalen

Jag är helt nybörjare vad gäller att använda terminalen, så jag kanske ska ge några grundläggande tips…

Jag använder alltså Mac OS (snow leopard) och Terminalen hittar man snabbast genom att skriva ordet ”terminal” i Spotlight sökfönster högst uppe till höger på skärmen. För mig startade den så här:

Last login: Wed Apr 20 14:27:12 on ttys000
per-wetterstrands-macbook:~ perwetterstrand$

Jag hade skapat en mapp som jag ville arbeta i med mkgmap med namnet ”karta” på samma nivån direkt under ”hem”, dvs [symbol av ett hus]mitt användarnamn (perwetterstrand). För att komma till mappen där jag lagt alla .osm-filer och alla filer från mkgmap + splitter (för att dela upp stora filer innan jag kan låta mkgmap jobba med dem) så skrev jag följande:

cd karta

Då ändrades det till:

Last login: Wed Apr 20 14:27:12 on ttys000
per-wetterstrands-macbook:~ perwetterstrand$ cd karta
per-wetterstrands-macbook:karta perwetterstrand$

Nu är jag på rätt ställe och kan börja använda kommandon för att låta javaprogrammen jobba!

En bra startsida med den mesta informationen samlad är ”OSM map on Garmin

Ny sida om Urbana spel

Posted in Mobilt lärande, Skola with tags , on 28 december, 2010 by perwetterstrand

Jag håller på att sammanställa spel som handlar om staden som komplext system. http://urbangames.se/

”Urban Games” är ett pilotprojekt i Mistra Urban Future. Och vad är då Mistra och vad är Mistra Urban Future? Ja MISTRA är en stiftelse för miljöstrategisk forskning på uppdrag av regeringen. Den 2 december 1993 togs beslutet att starta denna stiftelse om jag förstått rätt. Enligt de nyhetsbrev jag fått i höst så handlar forskningen mycket om Arktis.

Göteborg vann kampen om att driva Centrumet för hållbar stadsutveckling; Mistra Urban Futures, i hård konkurrens med bl.a. KTH/Stockholm och Lunds Universitet/Malmö. Bakom Mistra Urban Future står ett konsortium av sju parter:

  • Chalmers tekniska högskola
  • Göteborgsregionens kommunalförbund (GR)
  • Göteborgs stad
  • Göteborgs universitet
  • IVL Svenska miljöinstitutet
  • Länsstyrelsen i Västra Götalands län
  • Västra Götalandsregionen

Jag arbetar alltså på en av dem, Göteborgsregionens Kommunalförbund. Programtiden för Centrumet är 2010 – 2015 och målsättningen är inte blygsam;)

Mistra Urban Futures ska utvecklas till ett världsledande centrum för hållbar stadsutveckling i dess varierande former och sammanhang. Vi erbjuder innovativa lösningar som är akademiskt ypperliga, praktiskt effektiva och samhällsrelevanta.

Men nu tillbaka till pilotprojektet ”Urban Games” vars något luddiga beskrivning är

Gemensamt lärande för hållbar stadsutveckling. Projektet handlar om att använda spel och visualisering för att förstå staden som ett komplext system.

På min lott blev att undersöka och kartlägga befintliga spel om staden. Jag har dessutom speltestat ett av dem med ett antal högstadie- och gymnasieklasser tillsammans med kollegan Alexander Hallberg. Spelet som vi testade är Symbiocity Scenarios. Symbiocity spelas direkt i webbläsaren och har utvecklats med exportmarknaden för Svensk miljöteknik i fokus. Tyvärr är det på engelska och har ett svårt språk för tonåringar, men det fungerade över förväntan och kan vara en bra diskussionsgrund i klassrummet. Under mitt vidare sökande hittade jag dock bättre kandidater om målgruppen är skolan.

Nu vill jag gärna få feedback på det jag samlat hittills OCH förslag på alla de spel jag inte upptäckt än. Maila gärna mig på per.wetterstrand@grkom.se

Gott nytt år